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2018年中小學教師“走進國際學校”活動側記

2018年01月22日 08:30 青島外事學校

不必遠渡重洋、費盡周折,原汁原味的西式教育其實近在身邊。

1月15日,青島市2018年中小學教師“走進國際學校”活動分別在青島第一國際學校和青島MTI國際學校啟動,整整一周的時間,來自市內三區和嶗山區中小學校的40余名管理干部和一線教師通過講座授課、跟班聽課、互動研討、考察實踐、成果展示等多種方式,“零距離”體驗別樣的文化氛圍、教學環境和教學方式。

“從常規看,選派優秀教師出國研修,是深化教育國際合作交流與開放的重要方法,是加強高素質、專業化師資隊伍建設的重要手段,但是往往因為受人數、條件、經費等限制,受益面較窄。為此,市教育局有效調動青島市豐富的國際學校資源,創新工作方式,讓更多的干部、教師可以零距離觀摩原汁原味的國外課堂,從一定程度上緩解了供需之間的矛盾。從前期的培訓反饋看,確實為干部、教師們的管理創新、教學改革帶來了極大的促進。”市教育局副局長姜元韶這樣評價此次活動。

本次培訓,除了集中培訓、研討反思,還專門設置了跟班聽課,安排異常充實,參訓老師更是收獲滿滿——

在青島第一國際學校的研修的市南區教育研究中心文科研究室的于文老師發現了中外教育系統中校長教師角色定位的不同——“在第一國際,校長的職責更多的是老師們職業的指導者,學生們學習的幫助者,而不是單純的領導,更多的在于支撐;而教師的職責除了教書育人,還必須是終生的學習者,只有與時俱進,才能與學生同時成長”;市南教育研究中心科研部康蕾老師則從教育學、心理學角度在找尋國際學校培養學生的路徑——“依據布魯姆分類理論,學校把教育的重點放在學生高階思維的培養上,而非考試通過等功利性目的。這種教育的效果不是即時顯現,而只會在學生人生旅途不遠的將來,才得以釋放彰顯。這是真正的面向未來的教育”;來自教學一線的遼源路小學的程玉華老師也是一邊聽課,一邊也在思考自己的教學,特別是對于UbD(Understanding by Design)的理解,也更加深入了——“這種教學設計更為關注學生的學習結果,而不是簡單關注教師設計什么樣的任務或者什么樣的活動讓學生參與。在他們的課堂教學實施過程中,這一理念體現得淋漓盡致。”

在青島MTI國際學校參與培訓的老師們也享受這充實的安排。洛陽路第一小學鄭琳老師感到最受沖擊的是其“國際學校系統有效的全科教師體系”——“上午8點到下午3點滿滿當當,而且學生放學后,還要反思小結當天的教學工作。盡管忙碌,但是全科教師確實可以有效進行學科整合,而且適應小學生的心智發展規律,有利于建立信任、消除違和感”;青島市第二實驗小學吳迪老師則細心地留意到了校園無處不在的安全細節——“比如教室門上觀察窗的設置、教室內墻角處凸面鏡的使用、衛生間還有成人與未成年人的區分、門禁的使用甚至還有對訪客的培訓、要求與提醒,雖然學校的氛圍自由開放,但是家長對學生安全的特別關注,都得到了有效的回應”;徐水路小學徐喬老師,更是從課堂觀摩中找到了一直困擾她的“如何培養學生自主學習、更為全面的發展”這一問題的答案——“外教將‘social, physical, intellectual, emotional and spiritual’五大目標設定為學生學習的目的,并不是僅僅關注分數。課堂上分組循環、細分授課;課余豐富的社團活動,都會讓每個孩子閃光點最大程度的彰顯,促使興趣變為能力,甚至還能開掘未來的職業興趣點”;濱海學校王丹妮老師對“活而有序”氛圍印象尤其深刻——“學生可以不舉手就回答問題,但課堂教學仍是有條不紊、按部就班;在這里,學生可以嬉戲打鬧,但環境氛圍依然安全舒適,讓人放心。不徐不疾的氛圍,自制自知的學生,從容自然的老師,構成了我美好的培訓每一天”。

青島MTI國際學校K-2年級學段校長Miss Karen Anderson表示:“青島MTI國際學校很高興可以接待這么多優秀的教師,這是學校的榮幸。我們期待,教師參訪期間,雙方可以有更多更深入的溝通學習,我們也愿意從國際教育的視角分享我們的教育觀。我們看重這樣的合作關系,也期待在其過程中一起成長”。

為保證此次不出國門的“海外之旅”的學習成果能夠落地生根,各區市教育(體)局還將組織參訓教師進行心得交流,市教育局也將選編印優秀學習心得印刷成冊供更多的老師了解參考、借鑒。相信通過這樣的培訓活動,參訓學員也會積極發揮示范引領作用,主動對標先進,取長補短,磨煉過硬教學本領,促進青島教育更好更快發展。

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